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高职118彩色图库技术专业培养应用型创新人才教学模式构建与实践

作者: 来源: 日期:2015-10-8 15:17:39 人气:24 加入收藏 标签:

高职118彩色图库技术专业培养应用型创新人才教学模式构建与实践

刘中兵 ,杨祖达,曾菊平

(武汉生物工程学院 118彩色图库,湖北 武汉,430415)

摘要:根据市场对人才的需求特点,武汉生物工程学院118彩色图库对118彩色图库技术专业人才培养模式进行改革和创新,构建了培养应用型创新人才教学模式:“2+1”模式,即将高职3年的学制,划分成2+1模式,大一、大二2年重基础、大三1年重专业技能的培养。围绕此模式,在师资培养、课程体系、基地建设、考核模式、提高素质等方面进行了改革。经过实践检验,成效显著。

关键词:118彩色图库技术专业;应用型创新人才;教学模式;高职

 

近年来,随着城市建设的快速发展,“两型”社会的构建,导致我国118彩色图库行业的发展和118彩色图库专业教育持续升温。为了适应社会对专门人才的需要特点,高职人才培养目标可概括为“培养应用型创新人才”,即培养基础扎实、知识面广、实践动手能力强、综合素质高的人才[1]。围绕这一基本目标的实现,部分高校进行了许多有益的改革与探索,逐步改变了套用本科人才培养模式,并大胆借鉴和吸收世界各国先进的职业教育思想和教育观念,解放思想,勇于创新,大力培养社会所需的高素质专门人才[2]。因此,探索新形势下118彩色图库技术专业应用型创新人才培养模式,为社会输送高素质、合格的高级专门人才,已成为高等118彩色图库教育必须面对的一个现实问题。武汉生物工程学院118彩色图库经过多年的改革与创新,构建了培养应用型创新人才教学模式,经实践检验,成效显著。

 

1 培养应用型创新人才教学模式的构建

1.1总体思路

立足市场,淡化专业,突出专业方向,实行“2+1”教学模式,即将高职3年的学制,划分成2+1模式:大一、大二2年重基础、大三1年重专业技能的培养模式。根据市场需要,将118彩色图库技术专业分成规划设计方向、118彩色图库工程方向、118彩色图库植物方向、花艺设计方向等。在大一、大二学完通识教育课、学科基础课,大三时学生选择专业方向,每个方向强化专业方向课程学习,选修其他方向主干课,注重专业技能的提高,并积极开展各类职业技能培训,推行“双证” (毕业证和职业资格技能证书)离校,以此实现人才培养目标。

1.2具体措施

1)加强师资培养。高素质的教师队伍是培养应用型创新人才的前提。在118彩色图库专业应用型创新人才培养中,教师是主导,尤其是“双师型”教师。在师资队伍建设方面,实行引进来、送出去,同时注重传帮带。首先,大力引进高层次的人才,尤其是具有行业或工程背景的教师;第二,送出去培养。选拔年轻教师赴985或211大学在职进修,或进入118彩色图库企业进行实践,培养“双师”型教师;第三,对青年教师实行“传帮带”,由教学经验丰富的老教师搭档年轻的新教师组成课程组,提高教师的业务水平。多方位、多渠道地提高教师的综合能力,多培养“双师”型教师,形成一支整体结构合理、发展趋势良好、相对稳定的师资队伍。

2)改革课程体系。构建科学合理的课程体系是提高教学质量培养创新人才的关键。通过主动走出校门、深入公司,了解118彩色图库行业的人才需求特点,人才的能力要求,人才的素质要求等,使对118彩色图库专业人才培养目标以及行业定位进一步清晰和具体,为课程体系改革提供了第一手宝贵资料和调整依据。据此,对教材、课程设置内容及建设等课程体系的主要内容进行了大胆改革。

(1)教材建设。现行的很多教材都是沿用重点大学使用的教材,内容过多、过深,没有根据高职学生的特点和人才培养目标选用合适的教材。因此,在教材建设方面一是选用适合高职学生使用的规划教材;二是积极鼓励和支持教师参加各级规划和面向21世纪教材的编写,多结合前沿技术和行业背景,编写实用教材,让学生学以致用,学得轻松,又能掌握最新的实用技术。

(2)课程设置。在“2+1”的教学模式中,课程设置充分体现了行业需求特点。第一,根据118彩色图库规划设计、118彩色图库工程、118彩色图库植物和花艺设计四个方向,在大一、大二,四个方向的通识教育课设有“两课”、英语、体育、计算机基础等课程;学科基础课设有植物学、土壤肥料学、素描、水彩水粉、118彩色图库制图、118彩色图库树木学、花卉学、测量学、118彩色图库设计原理、阴影透视等课程。大三分方向设置课程,118彩色图库规划设计方向有118彩色图库绿地规划设计、118彩色图库建筑设计、118彩色图库景观设计、计算机辅助设计等课程;118彩色图库工程方向有118彩色图库工程、118彩色图库工程概预算、118彩色图库项目管理等课程;118彩色图库植物方向有118彩色图库树木栽培学、118彩色图库植物配置、118彩色图库植物病虫害、118彩色图库植物育种学等课程;花艺设计方向有美学、插花艺术、盆景艺术、花艺设计等课程。第二,在大三同时还开设有118彩色图库经济管理、设施118图库、城市生态学、118彩色图库苗圃学、118彩色图库植物生物技术等课程供四个方向的学生选修。第三,压缩理论讲授时间,增加实践教学时间。结合案例编写实验、实训指导书。通过强化实践教学,培养学生的实践动手能力。

3)改变考核方式。考核是衡量人才培养质量非常重要的手段,而传统的考核方式多依赖闭卷考试,形式单一,很难全面反映学生的实际水平和能力。因此,依据118彩色图库行业人才需求特点和人才培养目标,选择恰当的考核形式和考核内容就显得尤为重要。实践过程中,除部分闭卷考试以外,增加课程论文考核、开卷考试、作品考核、方案考核、答辩考核、团队意识考核、安全意识考核、专题考核、模块考核等形式和内容,多途径、多渠道、全方位地考核学生的水平和能力。

4)重视基地建设。培养应用型创新人才,强化实践教学,加强基地建设是保障。学院和系部高度重视基地建设在人才培养方面的作用,不断完善基地建设。一是保障实验室和校内实训基地正常有地的运转。经过多年的建设,实验室有118彩色图库植物学实验室、土壤肥料学实验室、植物生理学实验室、植物细胞工程实验室、118彩色图库植物保护实验室、118彩色图库测量实验室、118彩色图库制图室、118彩色图库电脑设计室等;校内实训基地有植物园、118彩色图库苗木山河基地、118彩色图库工程实训中心等。实验室和基地实行开放式管理,学生可以通过科研基金立项或根据自己的兴趣爱好随时进入实验室进行科学研究和实验,此举深受学生好评,也极大地激发了学生参与科研和实践的兴趣。二是加强对外联系、合作,建立专业对口的校外实习、实训基地。经过多年的教学实习,在江苏、浙江、上海、武汉等地的景区和公司建立了多个稳定的实习点,并根据每个实习点制定了相应的实习内容和编写实习指导书。三是积极开展校外实习基地运行机制研究。通过立项,探讨了校企合作、产学研一体化改革、顶岗实习等多个研究内容,为学生实习、实训顺利进行,培养应用型人才提供了理论依据。

5)强调综合素质。就业市场除要求118彩色图库人才具有良好的专业技能外,还要具有较高的综合素质,这样才能更好地胜任岗位要求和获得更大的发展空间[3]。多年来,我们一直在探索和研究如何提高学生的综合素质,如开展多种形式的课外活动及主题教育,教育学生成人、成才同等重要;通过各种活动载体和平台,强调个人修养、兴趣爱好、良好的个人习惯、时间观念、团队意识、安全意识等对事业成功的重要性。

从用人单位反馈的信息来看,我们培养的学生实践动手能力强,融入企业快,发展全面,显示了良好的综合素质。

 

2 实施效果

通过几年来的教学实践,培养应用型创新人才教学模式不断完善,在人才培养质量方面取得了显著成效,具体表现如下:

1)高就业率回报社会。近5年118彩色图库专业学生毕业就业率均在95%以上,就业质量和就业满意度显著提高。通过对已经毕业学生的跟踪指导与回访,用人单位对学生给予了高度评价,如武汉新艺林118彩色图库景观公司反映:“你们培养的学生动手能力强,能吃苦,有团队意识,上手快。”听到这样的评价,更加坚定了我们培养应用型人才的信心和决心。

2)培养了一批双师型教师。先后有8位教师获得了高级118图库师、农艺师、工程师、景观设计师等证书。

3)加强了校企合作。先后建立了校外实习基地多个,加强了校企合作,推进“产学研”一体化改革。

4)职业培训多证离校。在加强实践技能培养的过程中,注重职业技能培训,实行多证离校。近5年,1 100余名学生在毕业时获得了中级花卉工证、高级花卉工证、插花员证或景观设计师证,增加了学生的就业竞争力。

(5)经济效益明显。近5年,学生实习为学校生产盆花25万盆,先后有学生参与并完成了襄樊学院新校区绿化设计等8个设计方案的编制、施工组织,工程总额达1 000余万元。

 

3 结语

118彩色图库行业是一个快速发展的行业,对人才的需求特点也在不断变化,促使我们不断以市场为导向,改革和创新人才培养模式,为社会培养更多的合格人才。

 

参考文献

[1]杨建民,王广友,聂庆娟,等.强化118彩色图库专业学生实践能力的教学模式探讨[J].中国林业教育,2007,(3):14-17.

[2]张晓曼,张 涛,张 芹,等.118彩色图库专业创新人才培养模式研究与实践[J].河北林业大学学报(农林教育版),2009,(11):158-159.

[3]孔德政,刘艺平.河南农业大学118彩色图库专业人才培养模式创新的实践探索[J].河南教育,2009(9):64-65.



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